Pengaruh Budaya Sekolah dan Disiplin Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Agama Buddha di Smks Kasih Maitreya Kabupaten Kepulauan Meranti

Sukianto Sukianto; Sulan Sulan; Ida Ayu Gde  Yadnyawati

doi:10.36418/syntax-literate.v10i10.61756

Sukianto Sukianto Institut Nalanda
Sulan Sulan Institut Nalanda
Ida Ayu Gde Yadnyawati Institut Nalanda

DOI: https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v10i10.61756

Keywords: School Culture, Discipline, Learning Achievement

Abstract

Pada tahun 2021, 2022 dan 2023 nilai rata prestasi belajar siswa mengalami penurunan, hal ini merupakan indikasi masih rendahnya prestasi belajar siswa dalam Pembelajaran Agama Buddha di SMKS Kasih Maitreya. Penelitian ini bertujuan untuk mengalisis pengaruh Budaya Sekolah dan Disiplin Diri terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Agama Buddha di SMKS Kasih Maitreya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan melakukan penyebaran kuesioner kepada siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha di SMKS Kasih Maitreya. Populasi penelitian seluruh siswa mata pelajaran Pendidikan Agama Buddha di SMKS Kasih Maitreya kelas 12 yang berjumlah 97 orang. Analisis data menggunakan analisis univariat yaitu analisis yang digunakan untuk mendeskripsikan variabel Budaya Sekolah dan Disiplin Diri Siswa dan analisis bivariate analisis yang digunakan melihat pengaruh Budaya Sekolah terhadap Disiplin Diri Siswa pada Pembelajaran Agama Buddha di SMKS Kasih Maitreya menggunakan uji statistik chi square. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh yang signifikan antara budaya sekolah dan disiplin terhadap prestasi belajar siswa pada Pembelajaran Agama Buddha di SMKS Kasih Maitreya baik secara parsial dan simultan dengan presentase sumbangan pengaruh variabel budaya sekolah dan disiplin terhadap prestasi belajar siswa pada Pembelajaran Agama Buddha di SMKS Kasih Maitreya sebesar 19,0% dan sisanya 81.0% dipengaruhi atau dijelaskan oleh variabel lain yang tidak terdapat dalam model atau diluar dari penelitian ini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, Mailiza. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar, Budaya Sekolah, Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar. Pekbis Jurnal, Vol.9, No.2, 114-124.
Angraini, R., Parawangi, A., & Mustari, N. (2021). Pengaruh Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Pegawai Di Badan Kepegawaian Dan Diklat Daerah Kabupaten Enrekang. Kajian Ilmiah Mahasiswa Administrasi Publik (KIMAP), 2(3), 875-888.
Aqib, Z. (2012). Pendidikan Karakter di Sekolah. Bandung: Yrama Widya.
Aunilah, N, I. (2018). Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah. Jogjakarta: Laksana.
Christiani, Paulina (2016). Pengaruh Budaya Sekolah dan Dukungan Orangtua terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 2 Kota Probolinggo. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI) Volume 10 No 1 (2016) 76-89 ISSN (Print) : 1858-4985 http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI.
Dariyo, Agoes. (2019). Dasar-dasar Pedagogik Modern. Jakarta: PT. Indeks, 89.
Dewi, Luh Saka Nirmala, Ndara Tanggu Rendra, dan I Ketut Dibia. Korelasi Antara Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, Volume 3, Nomor 3, pp 429-435 E-ISSN: 2621-5705; P-ISSN: 2621-5713 DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v3i3.
Djamarah, Syaiful Bahri. (2020). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.
Fathurrohman, P, dkk. (2019). Pengembangan Pendidikan Karakter. Bandung: Ratika Aditaama.
Fawaid, M. M. (2017). Implementasi Tata Tertib Sekolah dalam Meningkatkan Karakter Kedisiplinan Siswa. Jurnal Civic Hukum, Vol. 2, No. 1, h. 9-19.
Furkan, Nuril. (2018). Pendidikan karakter melalui Budaya Sekolah. Yogyakarta: Magnum Pustaka Utama.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2010). Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Pedoman Sekolah, Kementerian Pendidikan Nasional Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum. Jakarta.
Kholis. (2018). Manajemen Berbasis Sekolah: Teori, Model, dan Aplikasi. Jakarta: PT. Gramedia Widiasmara Indonesia.
Kurnia, A., & Qomaruzzaman, B. (2019). Membangun Budaya Sekolah. Bandung: Simbiosa Rekatama Media. Majalah Buddha Cakkhu, edisi Magha 2534, 1991, Jakarta: Dhammadipa Arama.
Lay, U Ko. (2000). Panduan Tipitaka Kitab Suci Agama Buddha. Klaten: Vihara Bodhivamsa.
Masaong, Abd Kadim & Tilomi Ansar. (2019). Manajemen Berbasis Sekolah (Teori, Model, dan Implementasi). Gorontalo: Senta Media.
Mohamad Mustari, (2020). Nilai Karakter Refleksi Untuk Pendidikan. PT. Rajagrafindo Persada : Jakarta, 36.
Muchdarsyah, (2018). Redaksi Pusat Bahasa Depdiknas, Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Muhammad Afifullah Nizary. (2020). Budaya Sekolah� At Tafkir, Vol. 13, No. 2 Hlm: 162
Muhidin dan Abdurrahman. (2017). Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur Dalam Penelitian. Bandung: Pustaka Setia.
Nuraeni, I., & Labudasari, E. (2021). Pengaruh Budaya Sekolah Terhadap Karakter Religius Siswa di SD IT Noor Hidayah. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(1),119. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i1.51593.
Peterson, K. D., & Deal, T. E. (2002). The Shaping School Culture Fieldbook.
Purwanto. (2019). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 44.
Rosyid, Moh. Zaiful, (2019). Prestasi Belajar. Malang: Literasi Nusantara Abadi, Buku Online, cet. 1, hal 6
Sabri, Alisuf. (2015). Pengantar Ilmu Pendidikan, Cet. 5. Jakarta: UIN Jakarta Press.
Sadik, F., (2018). Children and Discipline: Investigating Secondary School Students� Perception of Discipline through Metaphors. European Journal of Educational Research, Vol. 7, No. 1, h. 31-44.
Samosir, Nettina. (2011). Hubungan Budaya Sekolah dan Self Efficacy dengan Kedisiplinan Siswa SMA PKMI 1 Medan. Naskah Publikasi Program Magister Psikologi, Universitas Medan.
Sekaran, Uma. (2018). Research Methods For Business. Metodologi Untuk Bisnis. Jakarta: Salemba Empat.
Sudjana, Nana. (2019). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugeng Haryono. (2016). Pengaruh Kedisiplinan Siswa Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi, Jurnal Ilmiah Kependidikan.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukadari, S. (2020). Peranan Budaya Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Exponential: Education for Exceptional Children, Vol. 1, No. 1, h. 75-86.
Sulistyorini. (2019). Manajemen Pendidikan: Konsep, Strategi, dan Aplikasi. Yogyakarta: Teras.
Susanto, Ahmad. (2018). Teori Belajar Dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Syah, P Muhibbin. (2016). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Syahril dan Tia Ayu Ningrum, (2021). Perilaku dan Budaya Organisasi, Cet-1 Rajawali Pers: Depok, Hlm: 68
Syaiful Sagala, (2016). Memahami Organisasi Pendidikan Budaya dan Reinventing, Organisasi Pendidikan. Jakarta: Kencana Hlm: 128
Syamsudin, Abin. (2019. Psikologi Kependidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syamsul Kurniawan. (2016). Pendidikan Karrakter Konsepsi & Implementasinya Secara Terpadu di Lingkungan Keluarga Sekolah Perguruan Tinggi dan Masyarakat. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Thera, Nyanaponika dan Bodhi, Bhikkhu (2001). Kitab Suci Agama Buddha. Klaten: Dhammaguna.
Tirtonegoro, Sutratinah. (2016). Anak Super Normal Dan Program Pendidikannya. Jakarta: Bina Aksara.
Titib. I Made. (2003). Menumbuhkembangkan Pendidikan Budhi Pekerti Pada Anak. Jakarta: Parisada Hindu Dharma Indonesia Pusat
Undang-Undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas).
Wigati, Sri. (2019). Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswakelas X-IPA Sma Negeri 15 Semarang. Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 6 No 1, E ISSN : 2549 � 8401 P ISSN : 2339-2444.
Winkel, W.S. (2017). Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.